Tecnologias Dependentes e Tecnologias Independentes

Podemos classificar as Tecnologias presentes na sala de aula como:

a) independentes: quando não dependem de recursos elétricos ou eletrônicos para sua utilização e/ ou produção;

b) dependentes: quando dependem de um ou de vários recursos elétricos ou eletrônicos para serem produzidas e/ou utilizadas.

O uso associado de tecnologias dependentes e independentes de forma contextualizada promove maior acessibilidade e inclusão social dos nossos alunos.

Algumas tecnologias que podemos utilizar em sala de aula:

Tecnologias Dependentes:

 Rádio

 Slides

 Retroprojetor

 Lousa interativa

 Gravador de som / CD

 DVD

 Televisão

 Computador

 Internet

Tecnologias Independentes:

 Quadro de pregas – apresentação do conteúdo através de cartões, permitindo uma maior participação dos alunos.

 Cartão relâmpago – são apresentadas aos alunos questões sobre determinado tema, onde as respostas estarão no verso, dinamizando ações já rotineiras na sala de aula.

 Álbum seriado – em um conjunto de folhas, onde são apresentadas uma sequencia de idéias a partir de um tema.

 Gráfico – representação visual de dados numéricos, permitindo melhor sistematização da informação.

 Cartaz – Material visual contendo uma mensagem, podendo ser expressa através de imagens e pequenos textos.

 HQ – sequencia de quadros que se utilizam de imagens e linguagem escrita, para elaboração de uma história.

 Flanelógrafo – Muito versátil, pois permite seu uso através de diversas imagens e/ou palavras.

 Quadro de giz/branco – muito utilizado nas escolas, possibilita reforçar a explicação do professor, sistematização do conteúdo simultâneo com todos os alunos, esquematizar a aula do início ao fim.

Fonte: Leite, Lígia Silva (Org.). Tecnologia Educacional: descubra suas possibilidades na sala de aula. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003.
LITWIN, Edith. Tecnologia Educacional e Políticas, Histórias e Propostas. Porto Alegre: Artmed, 2001.

Para utilizar qualquer uma dessas ferramentas (recursos), devemos observar as seguintes questões:


 Qual será a metodologia empregada?

 Que equipamentos tenho disponíveis para usar?

 Qual será o recurso visual adequado ao assunto? Que tipo de imagens devo usar?

 Quanto tempo eu tenho para isso?

 O que os alunos conhecem sobre o assunto?


Agora faça uma reflexão sobre o uso das tecnologias em sala de aula e responda:

1. O que é tecnologia?

2. Observe atentamente em sua escola e responda: que tecnologias você tem disponível para utilizar com os alunos?

3. Você nota diferenças na forma como você usa a televisão em sua casa e na escola?

4. Você consegue fazer um trabalho interdisciplinar? Justifique.

5. Que atividades que você realizaria:

a. Dispondo apenas de material didático tradicional (lápis, caneta, lápis de cor, papel, livros didáticos, tinta, etc.)?

b. Dispondo também de fotografias e revistas?

c. Dispondo de Televisão ou fitas de vídeo?

d. Dispondo de computador com acesso à internet?   Que ferramentas da Internet você utilizaria?

6.O que dificulta uso da tecnologia na educação? Dê sugestões.

Papert

Seymour Papert

Ele é o teórico mais conhecido sobre o uso de computadores na educação, tendo criado, na década de 1970, a Linguagem de Programação LOGO, para crianças, quando os computadores ainda eram muito limitados, não existia a interface gráfica nem a internet.

Informática Educativa

    Caracteriza-se pelo uso da informática como um suporte ao educador, como um instrumento a mais em sua sala de aula, sendo que o mesmo pode utilizar os recursos colocados a sua disposição para ajudar o aluno a construir novos conhecimentos. A informática neste ponto assume um papel muito importante na educação quando coloca-se a serviço da mesma.

    Veja mais sobre Informática Educativa clicando aqui.

Informática Educacional

Caracteriza-se pelo uso do computador como uma ferramenta na resolução de problemas; é uma alternativa interessante, pois a sua forma de desenvolvimento é através de projetos. Os projetos são atividades onde grupos de alunos são orientados a desenvolver determinado tema, sendo que, para isto, podem utilizar todos os recursos a que tem acesso. O computador se torna o apoio daquele projeto trabalhado.

Informática na Educação

Caracteriza-se pela utilização da informática através de softwares desenvolvidos para propiciar suporte à educação como os tutoriais que, em geral, trazem características lineares de aprendizagem. O computador mais se parece com uma "máquina de ensinar" - Skinner.

Informática aplicada à Educação

Caracteriza-se pelo uso de aplicativos da informática em trabalhos de controles administrativos, como emissão de relatórios e digitação de textos; é utilizada para o gerenciamento de um estabelecimento escolar.